THE TIGER KING -CLASS XII -Competency Based Questions

Source and acknowledgement -CBSE

Assessments  are  an  important  tool  that  help  gauge  learning.  They  provide  valuable  feedback 
about the effectiveness of instructional methods; about what students have actually understood 
and  also  provide  actionable  insights.  The  National  Education  Policy,  2020  has  outlined  the 
importance of competency‐based assessments in classrooms as a means  to  reform curriculum 
and pedagogical methodologies. The policy emphasizes on the development of higher order skills 
such as analysis, critical thinking and problem solving through classroom instructions and aligned 
assessments.

Q.1  Which proverb accurately describes the story of ‘The Tiger King’? 
A. Our fate is written in the stars, but we hold the pen to our story. 
B. A person often meets his fate on the road he took to avoid it. 
C. Fate may steer us, but we determine how we sail. 
D. Fate is a river, and we are the navigators. 

Q.2  At the end of the story ‘The Tiger King’, what ULTIMATELY led to the 
Maharaja’s death? 
A. his inability to let go of his obsession with tigers 
B. his fight against the astrologers in his kingdom 
C. his incompetence towards running his state 
D. his hatred towards the tiger population 
 
Q3 What does the word ‘hindsight’ mean in the given sentence from ‘The Tiger 
King’? 
“This account is only a rumour rife in Pratibandapuram. But with hindsight, we 
may conclude it was based on some truth.” 
A. an expectation 
B. an afterthought 
C. a common knowledge 
D. a prediction of events 

Read the extract given below and answer the questions that follow. 

‘‘I have killed the hundredth tiger. My vow has been fulfilled,’’ the Maharaja 
was overcome with elation. 
Ordering  the  tiger  to  be  brought  to  the  capital  in  grand  procession,  the 
Maharaja hastened away in his car. 
After the Maharaja left, the hunters went to take a closer look at the tiger. 
The tiger looked back at them rolling its eyes in bafflement. The men realised 
that the tiger was not dead; the bullet had missed it. It had fainted from the 
shock of the bullet whizzing past. The hunters wondered what they should do.

They decided that the Maharaja must not come to know that he had missed 
his target. If he did, they could lose their jobs. One of the hunters took aim 
from a distance of one foot and shot the tiger. This time he killed it without 
missing his mark. 

Q.  Which incident from the given extract CANNOT take place in real life? 
A. Ordering the tiger to be brought to the capital in grand procession… 
B.the hunters went to take a closer look at the tiger. 
C. The tiger looked back at them rolling its eyes in bafflement. 
D. The hunters wondered what they should do. 

Q.  How did the hunters’ decision affect the Maharaja’s fate?
A. It helped the Maharaja become a better ruler and father. 
B. It led to the fulfilment of the astrologer’s prophecy. 
C. It prevented the king from boasting about his kill. 
D. It led to the death of the last tiger in the province. 

Q.  Which of these best describes the tiger’s reaction in the given extract?

A. annoyance 
B. uneasiness 
C. resentment 
D. desperation 

Free Response Question / Subjective Question 
Q.  The  upbringing  of  the  Maharaja  and  all  other  crown  princes  was  greatly 
influenced by British culture. Why did this happen? Justify your answer in 40– 
50 words with an example from ‘The Tiger King’. 
 
Q.  Imagine you were a minister in the Maharaja’s court when he made the vow 
to kill a hundred tigers. In 100–150 words describe how you would advise the 
Maharaja against this decision. 

Answer Key & Marking Scheme

Q.  B. A person often meets his fate on the road he took to avoid it.  1 
Q.  A. his inability to let go of his obsession with tigers  1
Q.  B. an afterthought  1 
Q.  C. The tiger looked back at them rolling its eyes in bafflement.  1 
Q. B. It led to the fulfilment of the astrologer’s prophecy.  1 
Q. A. annoyance  1 
Q.  Sample Answer: Ever since the Maharaja was a child, he was exposed heavily to 
English  culture  such  as  being  attended  to  by  an  English  nanny  and  watching 
English  films  exclusively.  The  reason  for  the  same  was  the  princely  states’ 
relationship with the British and the influence of colonial rule on their lifestyle. 
In the process, they ignored and became unaware of their own culture. 
Content 
♦ State how the Maharaja was influenced by British culture [1 mark] 
(being attended to by an English nanny/being fed English cow’s milk/ watching 
English films exclusively/being tutored by an Englishman) 
♦ States the reason for the same [1 mark] 
(colonial  mindset/relationship  with  the  Britishers/trying  to  impress  the 
British/not being aware and immersed in their own culture) 
Accept any other valid response supported by the story. 
Expression 
♦ Presents a logical connection between the ideas [0.50 marks] 
♦ Uses correct grammar, spelling and other language mechanics [0.50 marks] 

Award the full allotted marks if both the criteria have been met. 
Award half of the allotted marks if only one criteria has been met. 
Award 0 marks if none of the criteria have been met.

Sample  Answer:  If  I  were  a  minister  in  the  Maharaja’s  court,  I  would  have 
advised  him  to  not  pay  heed  to  the  astrologers’  ramblings.  I  would  try  and 
convince  him  that  the  astrologers  were  making  predictions  without  any 
evidence.  I  would  remind  him  that  he  was  an  intellectual  man  who  had  a 
kingdom to run and tell him that he shouldn’t waste his time on futile pursuits. 
Content 
♦ States the advice given to the Maharaja to convince him to do things 
differently 
(make him believe that the astrologers were lying/make him realise that he was 
more powerful than any animal/ make him see his strength/ask him to use his 
intellect/ask him to pay attention to more important matters at hand) 
Accept any other valid interpretation supported by the text. 
Organisation 
♦ Presents a logical connection between the ideas 
Award the full allotted marks if the criteria has been met. 
Award 0 marks if the criteria has not been met. 
Language Mechanics 
♦ Uses correct grammar, spelling and other language mechanics 
Award the full allotted marks if there are two minor errors or one major error. 
Award half of the allotted marks if there are three to four minor errors or two 
major errors. 
Award 0 marks if there are more than four minor errors or more than two major 
errors.

All items in this blog are aligned to the NCERT curriculum and have been created keeping 
in mind the learning outcomes that are important for students to understand and master. Items 
are a mix of Free Response Questions (FRQs) and Multiple‐Choice Questions (MCQs). In case of 
MCQs,  the  options  (correct  answer  and  distractors)  are  specifically  created  to  test  for 
understanding  and  capturing  specific  errors/misconceptions  that  students  may  harbour.  Each 
incorrect option can thereby inform teachers on specific gaps that may exist in student learning. 
In  case  of  subjective  questions,  each  question  also  has  a  detailed  scoring  rubric  to  guide 
evaluation of students’ responses. 
Each item has been reviewed by experts, to check for appropriateness of the item, validity of the 
item, conceptual correctness, language accuracy and other nuances. (SOURCE -CBSE)